sábado, 9 de abril de 2011

DERECHOS DE LA INFANCIA



DERECHO A LA VIDA y A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y PSÍQUICA: Es uno de los derechos más importantes que tienen las personas. Se trata del derecho a vivir, y a que nadie nos perjudique ni física ni psíquicamente. Por ejemplo, en el caso de los niños, niñas y adolescentes, cuando son maltratados, pegados o insultados se está actuando en contra de este derecho, además de ser un delito. 


DERECHO A LA IGUALDAD: Derecho referido a que ninguna persona puede ser discriminada o tratada de forma diferente por motivos de nacimiento, sexo, idioma, religión, opiniones, etnia, pertenecer a alguna minoría, posición económica o cualquier otra condición.


DERECHO A LA INTEGRACCIÓN SOCIAL: Derecho de las personas que tienen alguna dificultad, de cualquier tipo, a vivir el día a día junto con el resto, y a que se evite o solucione su dificultad entre todos. 


DERECHO a la EDUCACIÓN: Derecho de todas las personas, y en especial de los niños, niñas y adolescentes, a ir al colegio o instituto donde se va a aprender cosas que me sirvan para mi vida actual y futura y conocer a otras personas (niños, niñas, adolescentes, profesores...). En España, la educación es obligatoria y gratuita hasta los dieciséis años.



Podéis seguir leyendo más y encontraréis material relacionado en el siguiente enlace, donde se desarrolla en el "Programa educativo de difusión de los derechos de la infancia en Castilla y León",



"El Viaje de María"

" El viaje de María"

Sistemas Alternativos de comunicación... ¿¿y eso qué es??

Los más conocidos son: 

LENGUAJE DE SIGNOS:

DACTILOLOGÍA: Son las representaciones manuales del alfabeto. 


BRAILLE:


SPC: Es un sistema basado principalmente en símbolos pictográficos ( se complementa con ideogramas y abecedario).



Palabra Complementada: Es un sistema complementario a la lectura labial, que facilita ésta el "visualizar" los fonemas no visibles por suprimir sus ambigüedades. Consta de 8 configuraciones de la mano (para identificar consonantes) que se ejecutan en tres posiciones distintos respecto al rostro (que corresponde a las vocales). Debido a su estructura es un sistema silábico ya que acompaña a las sílabas habladas.  
Se complementan sonidos (no letras) de tal forma que si éstos tienen una imagen visual similiar (p.e; /m/ /b/ /p/) se acompaña de complementos manuales diferentes, y al contrario, se emplean los mísmos complementos manuales cuando las imágenes visuales son claramentes diferentes (p.e /m/ /f/ /t/).





Comunicación bimodal: Es un sistema complementado de comunicación que implica el uso simultáneo de lengua oral acompañada de signos con el objetivo de visualizar la lengua oral al niño Sordo. Ayuda a ofrecer la información acerca de las estructuras sintácticas de la lengua oral.
Lo decimos oralmente y con signos: 




Sistema PECs:




Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación es 
un emocionante mundo por descubrir,  y aprender!!! 
¡Sigue buscando!

"Mi hermanito de la luna"

Seguro que os gustará...
"Mi hermanito de la luna"
Por cierto... 

"El Cazo De Lorenzo"

¿Alguna vez te has encontrado en esta situación ?


"El cazo de Lorenzo"

Educar en diversidad





Respetar y fomentar las diferencias de nuestro alumnado hace que podamos vivir en las aulas la realidad de la experiencia social que nos encontramos a lo largo de la vida... ¡eduquemos en diversidad!


"Gracias porque... me has enseñado a ver que eres como yo"